六年级语文教学工作总结_部编版六年级语文教学工作总结

扫码手机浏览

六年级上学期语文教学总结

答:六年级上学期语文教学总结 来源 莲山 课件 经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下:一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在...

六年级语文教学工作总结

小学六年级学期末个人总结

最佳答案这个学期结束了。在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己... 这个学期的学习,我想,主要有以下几个方面: 第一,学习态度比较端正。能够...

部编版六年级语文教学工作总结

求六年级下册语文19课教学设计

答:六年级下册第19课《千年梦圆在今朝》教学设计
【设计理念】
这篇课文浅显易懂,六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容,教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法。《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时,要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”,学习本课要重视工具性和人文性的统一,引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外,还要加强合作,突出团队精神。
【教学目标】
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理清文章的表达顺序,读懂课文内容,领悟文章的表达方法。
3、培养学生的民族自豪感和合作意识,激发学生科技创新精神。
【课前准备】
1、教师准备:
美国及前苏联载人飞船文字及图片资料,我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
2、学生准备:杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。
【课时安排】
一课时。
【教学流程与设计意图】
一、学生交流有关资料,引出课题
师:昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料,现在请大家拿出来我们一起交流一下。
师:杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄,其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山,他的名字叫“万户”,万户做了什么?为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢?请打开课本第19课。
板书课题:千年梦圆在今朝。
设计意图:兴趣是学习的先导,学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜,交流时投入了极大的热情,在学生情绪高涨时,教师抛出“万户”,由于万户其人学生非常陌生,学生便产生了进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。
二、学生自读课文,理清课文条理
1、学生自读课文,读通课文,了解课文叙述顺序,把握课文主要内容。
2、学生汇报自读收获:
预测:学生可能有以下认知(仅例举)。
万户是明代官员,是世界历史上第一个乘火箭上天的人,万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
我国于1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。
2003年10月15日,我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。
2005年10月12日,神州六号飞船发射升空并成功返回。
没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。
3、梳理课文结构,理清课文条理:
将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
找出文中的两个过渡段(第四、第六自然段),将课文划分为五个部分,中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。
设计意图:教学高年级的阅读课文,在调动学生阅读积极性的同时,要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话,学生会就自己感兴趣的部分深入阅读,教师在了解学生阅读认知之后,调整自己的教学预设,预设中有但学生确实已经读懂的,教学时可以删去,预设中没有但学生确实尚未读懂的,教学时必须增加。
三、重点研读,学习课文表达方法
1、研读第七自然段,解决一个问题:现代科技成就的取得除了个人努力之外,还需要什么?
两个数字:一百一十多、三千多。
(“一百一十多”是研制、建设、发射单位,“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。)
一组排比句:有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……
(先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语,再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员,每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体,飞天成功既是千万人的个人努力,更是合作的结果,是中华民族的集体智慧的结晶。)
2、研读第四第六两个自然段,解决一个问题:数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的?我们从中感悟到了什么?
(抓两个过渡段带动全文,认识中华民族的航天历程,从中感悟到:要有远大理想,在实现理想的过程中要不怕失败,不怕付出惨痛代价,永不放弃,坚定而执着地追求,积极与他人合作,只有这样才能实现自己的理想。)
设计意图:高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析,要抓住重点,针对教材特点,针对教材所承担的语文教育任务,围绕中心问题展开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出发,在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵,实现工具性和人文性的统一。
四、加强朗读,回归整体,感悟“千年梦圆在今朝”
1、学生自愿起立读课文,可以读全篇,也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解,读出民族自豪感。
2、感悟课题:
梦——飞离地球,遨游太空。
圆——神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年——古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天,历时数千年。
3、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料,我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
设计意图:从整体到部分再回归整体,是阅读教学的基本流程,学生再次朗读全文,会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体,受到情感熏陶,获得思想启迪。观看教学录像,不仅让学生感受飞船发射的壮观场面,而且给学生传达两个信息,一是我国的航天技术已处于世界领先水平,二是祖国未来的发展要靠年轻一代。
五、拓展延伸,激发学生的科技创新意识
1、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。
2、片断练习:
给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信,说说自己的理想。
设计意图:语文是实践性很强的课程,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法,按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向,学生在语文实践中提升语文素养。
千年梦圆在今朝
飞离地球遨游太空梦想时间顺序
万户飞行没有成功尝试前后照应
卫星上天振奋不已执着排比句式
神州飞船成功飞天梦圆详略得当
设计意图:词语式板书是一种常用的板书形式,它将课文的主要内容用词语有机地串联起来,便于学生有机地把握课文主要内容。四行左边的12个词语概括主要内容,右边的4个词语揭示文章写法。
【特别建议】
《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文,对于六年级学生来说,读懂课文内容并没有多大困难,教学时要克服两种倾向。一是过分强调课文的思想内涵,进行远离文本的空泛讨论,这种蜻蜓点水式的“热烈讨论”,不能给学生心灵留下深刻印记,更不是语文学科人文性的本真;二是以教师的琐碎分析代替学生的自读自悟,这篇课文牵涉到的内容很多,教师可以讲古代传说,可以讲万户飞行,可以讲卫星的原理,可以讲飞船的构造,但就这篇课文承担的语文任务而言,以上内容不是“本”,只能留给自然课去研讨。
本设计包含五个组块,其中二、三两块是教学的重点,在进行第二组块教学时,要特别关注学生的原有认知,只有对学生的学习状况有清晰的把握,才能突出教学重点,突破教学难点,这一环节要让学生充分地说,不能浮光掠影。第三组块教学是重中之重,既要解决语言训练的问题,又要落实情感态度价值观的学习目标,这一环节要边读边议,在理解词句的基础上,感悟到现代科技成就的取得除了个人努力外,还要加强合作。
播放有关音像资料,可以加深学生的印象,激发学生的情感,但不能放在教学的开始,农村学校若没有播放条件,教师可适当做些文字补充,结合课后的“拓展连接”让学生阅读。

六年级语文教学工作总结

六年级下册语文怎样结合课外教

答:一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒,不断地加强积累。3、注重实践,培养能力。4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想:在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题:农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第1~3周:①培养良好的学习习惯(十二)②第一单元(第1课至练习1)第4~5周:第二单元(第4课至练习2)第6~7周:第三单元(第8课至练习3)第8~9周:第四单元(第12课至练习4)第10~11周:①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12~13周:第五单元(第16课至练习5)第14~15周:第六单元(第19课至练习6)第16~17周:第七单元(第23课至练习7)第18~21周:①期终系统复习②毕业测试六年级习作教学计划一、学生习作基础情况分析:本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己想的话较少,缺乏想像能力。二、习作训练目标:1、培养学生良好的习作习惯。2、继续训练学生观察、想像的能力。3、通过多实践,提高学生的习作水平。三、习作训练措施及教改打算:⑴训练措施没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松。⑵教改打算①注重方法的指导,按要求训练。②教给学生“行万里路,读万卷书“对于习作的作用。③指导学生参加语文社会实践活动。④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。⑥规范训练学生习作时的内容。⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手。四、辅助活动安排:1、回忆寒假生活。2、学习好古诗《村居》,让学生改写《村居》。3、实践活动:了解家乡的一种产品。4、参观一个地方,指导观察方法。5、学生准备几张反映个性的照片。五、习作教学进度:第一周:写一段话,用上几个成语。第二周:介绍我国的一个民族。第三周:漫话寒假生活。第四周:改写《宿新市徐公店》。第五周:当一回小导游,介绍一下某一季节烟台的海。第六周:改写《村居》。第七周:观察马路上来往的行人或车辆,抓住特点写一段话。第八周:读《真情的回报》有感。第九周:看图写话。第十周:说说三味书屋的陈设。第十二周:现场目击报告。第十三周:“我写我”练习。第十四周:学采访。第十五周:介绍家乡的一种产品。第十六周:畅想未来。第十七周:参观记或旅游记。第十八周:毕业赠言。第十九周:以《话别——写给×××》为题写一篇习作

部编版六年级语文教学工作总结

哪里能找到人教版六年级上册语文第四单元的作文教学资料

答:人教版小学六年级上册第四单元作文集锦
1
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜水资源
从我做起
2
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜资源
从点滴做起
3
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜资源的建议书
4
人教版六年级上册四单元优秀作文:保护地球,珍惜资源的建议书
5
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜水资源的建议书
6
人教版六年级上册四单元优秀作文:保护环境,珍惜资源的建议书
7
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜地球资源建议书
8
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜资源、保护环境的建议书
9
人教版六年级上册四单元优秀作文:保护环保建议书
10
人教版六年级上册四单元优秀作文:建议书——珍惜水资源
11
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜资源
爱护环境
12
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜资源
造福子孙
13
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜资源崇尚节约
14
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜资源
保护环境
15
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜水资源
要靠你我他
16
人教版六年级上册四单元优秀作文:珍惜水的作文