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暑假孩子上补习班有用吗

这个问题提的不错。下面我来一一回答一下:

首先,好学生还差学生都在大量的补习,这是现状。如果以前主要是好的学生有拔高的意识,那么现在则是大量成绩普通的孩子也在补习,因为重视孩子教育的家长越来越多,只要有希望,家长都会想办法给孩子机会,这也是我们应该为父母点赞的地方。


其次,补习班,要分培优和普通班。培优班讲的内容,一般都会和学校有点不一样,难度要大一些。同时,因为学校里面不分重点班,导致无法提供给尖子生一个适合的难度等级,所以很多尖子生到外面培优变成了常态。这个和以前是不大一样的地方,我们以前都会分班,这样重点班的孩子做的题目难度要大很多,大家也会同样差不多的进度,所以不怎么需要另外补课。

当然,培优不是一定需要补课。其实我个人非常提倡自主学习,一个有能力自主学习的学生,一两本参考书,一个可以查询资料的电脑,就是最好的学习工具了。


另外一部分成绩不好的学生,大部分情况下,属于学习上没有约束力的。这样的孩子,在家无目的的学习,成绩无法提高,家长往往更愿意放到补习班去,在老师的监督下获得一定的提高。

但是这里面有一个问题,因为孩子本身厌学,所以到补习班吸收的效果不一定好。这也是为什么差生补习有可能越补越差的原因。

您说的是不是一定要参加补习班才能考好成绩,这个问题是否定的。很多孩子从来不用去补习班,依然可以保持超高的水平。所以去不去补习班,得看个人的需求。但是必须明确,有很多成绩很好的孩子,依然会选择去补习班,因为高水平的老师会帮助孩子最高效的学习知识,减少走弯路的机会。


参加补习班,有利有弊。利的方面就是老师会提供一部分的经验,帮助孩子走捷径。弊的方面,就是容易产生依赖,自己没有认真整理思考过,可能会使得独立思考的能力退化。

我个人认为,去补习班这件事情,各取所需。但是你如果抱着参加补习班就一定能提分,或者是不去补习班就一定跟不上的想法,那么肯定是错误的。


最后,补习班也参差不齐,不管是教学质量还是收费,都有很多的陷阱。所以不能简单的说补习班到底好或者不好,我只能说,适合的才是最好的。


暑假补课有用吗?我说:要因人而异

暑假补课,到底有没有用?回答这个问题,不能简单回答“有用”或“没用”。凡事,都要具体问题具体分析。我认为大致有这样几种情况:

一、自学能力强的,不用补。有的孩子自学能力超强,除了理解掌握老师讲的内容外,还难超水平发挥,拓展课外一些内容。这种孩子补不补都优秀,所以就没有必要花时间、花金钱去补了。但要说明一点,这样的孩子占少数,可能百分之五都没有。

二、学习态度差的,补也没效果。有的孩子就是不学,心思根本就不在学习上 ,对学习一点兴趣都没有。上课不听讲,作业胡弄老师,甚至有的作业都不写。这种学生补习也没用。要补,也是浪费家长的血汗钱。这种学生,所占比重也少,只不过百分之一二而已。



三、个别老师授课水平低,补课效果不好。有的老师讲课,抓不住重点,抓不住要害,学生学了一个暑假也不见有什么提高。

四、多数学生暑假补课有提高。爱学习的孩子还是大多数。这些孩子充分利用假期的时间,来补自己的短板;或让自己的优势变得更加强大,或增加了自己知识的深度和广度。一个暑假,他们感到收获满满。



五、多数老师授课水平是合格的。这些老师能够让学生的知识得到升华,能让学生在原来的基础上再提高一步,能让学生化解在学习中存在的难点问题。一些家长对培训机构老师一概不信任的态度 ,完全是一种偏激心理。任何地方的人,从能力及品行上来看,都分左、中、右,好、中、差。这个道理,我想家长是懂的。

结论:

我的结论是暑假补习对绝大多数的孩子是有用的;对一些少数孩子是用处不大的。在多数老师那里补习是会有提高的;在个别老师那里是没有效果的。我还是主张暑假把孩子送出去补习,因为多数孩子自学能力是不强的,如果不去补习,有可能会浪费掉一个暑假。

闫老师简介:

我是一名作文老师,业余时间喜欢写作,曾经发表短文300余篇;著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我!谢谢!



(图片来源网络,侵权可删)


谢谢邀请!

题主提出来的问题有点多,我只能截图下来,然后一一回答。

补习班到底教会了孩子多少知识?

这个问题我认为是很难量化的。不如我们把这个问题改变一下:

都是同一个老师教下来的同班同学,为什么每个人对知识的掌握程度是不一样的呢?

既然在课内都会出现有人掌握得好,有人掌握的不好这种情况,那么在补习班里同样也一定会出现这种情况的。

所以我们不能很肯定的说,孩子在补习班里就一定会“学到”很多的知识。但是我们可以很肯定的一点是,就像孩子在学校里上课一样,孩子们是可以“听到”很多知识。至于孩子从“听到”到“学到”这之间的路有多长,我觉得很大程度上还是取决于孩子自身的情况——比如说基础、比如说学习欲望、比如说学习能力等等。

只有参加补习班才能考出好成绩吗?

答案肯定是否定的嘛!

每年高考结束,中考结束之后,我们都可以看到大量的下面这类报道:

某某学霸兴趣爱好广泛,从来不上补习班,从来不会死读书苦读书,除了学习,还参加了大量的社团活动,社会活动,还有各种各样的兴趣爱好而且都取得了非常好的成绩……诸如此类的报道,相信每个人都看过吧?

我就想问你身边有没有这种情况,如果有多不多?还有就是你觉得自己家的孩子是不是这样的类型?如果你家孩子不是这种类型,那么你认为通过何种方式能够让孩子的成绩更进一步呢?对于绝大多数的家长来说,他们是不具备高年级孩子的辅导能力,那么借助社会资源力量来帮助孩子成为他们最佳的选择了。当然了,如果孩子自己的自学能力确实很强,那么这笔钱就剩下来了!

所以好成绩不一定是辅导班辅导出来的,但是参加辅导班,只要你还想学那么你的成绩实实在在是有可能提高的。否则你以为那么多人花钱给孩子上辅导班,如果没效果还上,他们真的傻呀?

好学生补的多还是差生补的多?

就我看到的情况是好学生补的多一些。

我外甥女现在在本地的一所非常好的初中(全市数一数二)上学。就他们班的情况来看除了倒数几名补上各种班,其他的人全上。

针对以上情况,个人看法。

我补我的,你玩你的,咱们相互不用太过干扰,我不用劝你去补,你也不要劝我别补。

你会让孩子假期补课吗?

关于这个问题,我和我儿子的共同认识就是下面这张图:
这个假期对我们来说已经开始好几天了
,各种班也已经陆续开始了。多的话我就不说了,我就复制过来,我之前在别的问题上回答中我列出来的我家假期计划。

1 、古诗(150篇左右)、小古文复习背诵 (95篇左右)

2、经典诵读

3 、语文课内预习(每天一课再加一本教辅)

4 、阅读视频课程(每天一课)

5 、阅读习题 (每天一篇)

6 、周记 (看学校布置几篇,原则上一周不少于两篇)

7、 课外读物 (准备了大概400W字的课外读书)

8 、语文网课

9 、五年级奥数面授课(一共10节课)

10 、奥数自学完成五年级(视频+习题大概还有35节左右)

11 、每天计算练习(小学计算+初一计算)

12 、每天APP背单词

13 、新概念学习以及背诵(视频课)

14 、网络口语课(每周五次)

15 、课内英语预习

16 、英语听力练习

17 、六年级数学总复习(七月底之前完成)

18 、初一在线直播课(10比课)

19 、初一预习(暑假结束初一)

20、C++编程(NOIP学习)算法学习(每周两次课加上练习时间,大概需要6-7个小时)

21、软笔书法(每周至少一次课)

22、乐高(一周一次)

回答完毕。


谢谢邀问。谈个人看法。首先,学习本身是个长期的艰苦劳动,那些宣传什么快乐学习的本来就假的,学习来不得半点投机取巧的,更没有所谓的捷径可走,踏踏实实的一步一个脚印打好基础。其次,学习最主要还是要学习者本人的主观能动性,主动去学习。外来帮助当然可以,但是最主要还是自己的主观能动性,内因决定外因。再次,学习方法很重要,但是方法不代表一切,更不代表方法可以取代勤奋,科学的方法加勤奋才是学习的主要方向,没有勤奋再好的方法都是零。最后,有些补课有效果,有些就一定,因人而异。


每当暑假来临,很多家长为了提高孩子的学习成绩,不得不给孩子报补习班,价格在300元到600元之间,那么,很多家长问给孩子报补习班有哪些用处呢?下面给大家从利与弊两方面给大家介绍。

1、有利的一面

补习班形式多样,有特长班,包括舞蹈类、音乐类、体育类;还有文化课班,包括语数外、政史地、理化生等各个主要学科。报哪种学习班主要还是看孩子的爱好或学科成绩,那么这些补习班有哪些好处呢?文化课成绩差的孩子可以报考对应学科的补习班,有利于提高该学科的学习成绩。有特殊爱好的学生学生可以报舞蹈、音乐或者体育等特长班,有利于孩子学会一技之长,锻炼身体,增长见识。

2、不利的一面

补习班虽然有好的一方面,但是也有坏的一方面。现在大多数补习班里面的老师不是专业、没经验、没教师资格证的老师,对孩子掌握知识不利;有的补习班教室卫生、安全措施不达标,比如消防设施不合格、下雨天屋顶漏水、没空调等不利因素;还有另外一种对孩子不利的因素,那就是孩子之间容易冲突、打架,最后身体受伤了,由于补习班不像学校一样给孩子载有意外伤害险;甚至有的补习班老师对孩子打架装作看不见。这些都是上补习班对孩子的影响。

所以一定要选择有正规老师、有营业执照、安全措施到位的补习班,这样对孩子的学习与成长才有好处。


——暑假送孩子去补习班,不是一定必要,而是普遍需要。这种需要,大致有以下几种情况:

——家庭经济条件十分优越,孩子学习态度不太端正,很任性,难管教。父母没有时间。“老猴不在家,小猴顶屋笆”。放出去,又怕惹事生非,戳屁漏,时间长了,孩子学坏了,甚至混……这种情况,需要请一个家庭教师。教师的主要任务,与孩子做朋友。在玩乐中做一些启智游戏。相机教一些书本上的基础知识。尽量不要产生抵触情绪。不要产生任性情绪,这是由近及远,循序渐进地培养孩子的良好的习惯。

——家庭经济条件较好,孩子天质聪明,也可以请一个家庭教师,或者社会信誉较好的培训机构,这是必要的。这种需要的目的不是光教书本上的知识。主要是发现兴趣,培养兴趣,大量的拓展纵向知识和横向知识。有目的的增加阅读量和知识的积累量。这类孩子,今后绝对是高精尖的复合性人才。

——还有一类孩子,数量比较大。既不是必要,也不是需要。这要看孩子的意愿。孩子的兴趣。即使家庭经济情况允许,孩子不乐意,结果适得其反,好的欲望没有达到好的结果。如果孩子乐意,还是需要的。不管是培训班,还是辅导班,他们都是以传授书本知识为主。学而时习之,温故而知新。复习,巩固基础知识,有目的有重点的学习新的知识。不是学校那种教学模式。如果照搬课堂那一套,这种学习没有满足的价值。费用,时间,知识不等值。这样的教师不可用。

——再一类就是定向培训。主要培养专业人才。三百六十行,行行出状元。是艺能养身,不艺脑死人。条条大路通罗马,硬抽小猴上树,往往是欲速则不达。这些道理,我想每一个家长都是心领神会的。

——总之,需要是普遍的。必要是肯定的。什么事都不是绝对的。每一个家长,都要量体裁衣。鞋子可合适,只有脚知道。


题主问的应该是文化课补习班吧!有没有用,关键还是看孩子自己。孩子学习的主动性、自觉性,这是补习班效果好坏的关键。

暑假补习班一般分两种,一种是预习下学期的新知识,一种是对上学期知识的复习与巩固。

第一种班,是大家参加的比较多的,也是辅导机构开设的最多的。

这种班,说实话,预习的都比较浅。试想,要把下学期一学期的知识集中在15—20内预习完,只能是浅尝辄止,让学生有个大概印象。对于知识内在的挖掘、方法的练习、思维的训练都不会涉及到太多。

学生参加完这样的预习班之后,要想达到理想的效果,建议要自己回家:

1、进行巩固复习。

因为预习班讲的比较快,也比较多。不能及时复习,这么多知识很快就会遗忘掉。起不到预习的效果。

2、适当增加练习

由于时间的原因,预习班讲解的知识一般比较浅,学生回家最好做一下相应的有一些深度的练习题。

否则,对知识的理解一直停留在最浅处,不仅达不到理想的预习效果,而且还容易让学生产生误解,原来这个知识就这么简单,上课也不用再听了。但真到考试的时候,考察的角度、方式、灵活度、综合性一下子就会把学生砸晕,这也就是很多学生认为自己也学了,为什么学不好的原因。

第二种是复习班,这种辅导机构开的比较少,开一般也是一对一小班。

因为参加复习班的学生,一般来说是因为过去的知识掌握不扎实,不牢固,或者有欠缺。这样的孩子,每个人的情况不尽相同,不可能统一补课。所以大部分是一对一。

这种补习的效果,更需要学生能够回家积极主动进行复习和练习。老师两个小时的补课,作用在于串联知识,发现学生问题,有的放矢的弥补。但是,如果学生课下不能及时练习和复习,这个效果会大打折扣。

一般来说,需要补习的学生,要么原来学习习惯不好,要么能力不够。在补习之后,如果不能改变提高原来存在的方法、态度方面的问题,效果就不会很好。

那么,到底参加辅导班有没有用呢?辅导班的作用体现在哪呢?

1、辅导班的老师给学生提纲挈领的构建下学期知识的框架。

一个好的补习班或者老师,可以帮助学生搭建起要学习的知识的框架结构,能让学生明白后面要学习的知识的内在联系。这可能是一般学生自己预习达不到的高度。

2、辅导班的老师可以通过对习题的精挑细选快速让学生理解知识的各个角度

有经验的老师明白一个知识点,可以从哪几方面考察;从难度上可以由易到难的分几个层次;与其他知识结合点在哪,如果进行综合。这些让初学者自己摸索,就不现实了。

3、辅导老师可以通过讲解提升学生的思维能力,融汇一些解题思路

虽然假期辅导班时间都不会很长,但有经验的老师会通过题目和知识的有效讲解,对学生的解题思路和思维方式进行塑造,使学生少走弯路,学会思考。

是不是只要参加辅导班就一定有用呢?哪些孩子不用参加呢?

可以确定的说,肯定不是对所有孩子都有用。

1、自学能力较强的孩子不用参加辅导班。

有一些孩子,自觉性、主动性比较强,同时自学能力也不错,就没有必要非得参加辅导班。

其实我一直有一个观点,利用每年假期学习下学期新知识的契机,培养孩子的自学能力是非常重要的一件事情。自学能力,是一个人学习的重要能力,随着年龄的增大、知识的加深,自学能力的强弱直接导致学习效果的优劣。所以,孩子如果有了一定的自学能力,可以自己探索学习。

2、没有学习主动性,懒惰的学生即便上了补习班,也会竹篮打水一场空。

如果学生自己不爱学,不相学,不认学,即便在家长的强制下去学了,也是身在曹营心在汉。这样的孩子,重点不是上不上辅导班,而是要解决最根本的思想问题和内在动力。根本问题不解决,辅导班也不过就是给家长看孩子的一个地方而已。

3、学段比较低的孩子没必要上辅导班。

我一直不建议学段比较低的孩子上辅导班,提前学习下学期知识。

  • 首先,低学段的知识本来就比较简单,不需要额外提前学习。如果真想让孩子了解,不如作为培养孩子预习习惯和自学能力的素材,从小培养基本学习素养,而不是功利的学习那点儿知识。
  • 其次,本来低学段知识就简单,上课老师又会反复讲。学生提前学之后,就会上课觉得没意思,长此以往,就会养成不认真听讲的习惯。在低学段这个弊端提现不明显,但习惯一旦养成,到了高一层次学习的时候,就会引发很多问题。
  • 再者,低学段的孩子更多的应该是在学习习惯、思维能力、认识方式上进行培养和训练,家长千万不要舍本求末的看中当时那一点点成绩,而放弃对孩子兴趣、能力的培养。

综上所述,辅导班有没有用,不能一概而论。和辅导班的教学水平质量有关,更与孩子的自身学习态度有关。建议家长不要跟风,不要盲目报班,切实根据自己孩子情况,有针对性的采取措施。


暑假辅导班对孩子有没有用?要看多种情况。

首先。要看看上课的老师是什么老师。

暑假辅导班最好让孩子有针对性地把知识漏洞梳理出来。让老师和孩子进行有效的沟通。沟通过后,针对性地对孩子的知识漏洞进行补充训练。做到扎实有效,所以在假期如果学习能力不够强的小孩儿,建议找一对一老师进行补习。老师的知识容量很重要,经验也很重要。富有经验又能够了解孩子的情况,对孩子的知识漏洞进行有效的讲解训练,能很快提高孩子学习的成绩,弥补知识的漏洞。所以首先应该选择的是老师。

经验丰富、讲课有针对性,能够有效弥补知识漏洞的老师是首选。

其次,要看孩子的情况,孩子的学习程度会分很多种。

在假期的安排当中。首先应该跟孩子有效沟通,征求他的意见,假期要怎样安排?怎样学?先听听他的想法。然后进行正确的引导。以免在不征求孩子的情况下,给他报了补习班,他带着抵触的情绪去上。那补习班效果肯定不好。

再次,要根据孩子的情况去报班。孩子学习很优秀,出类拔萃,可以上相对规模大一点儿的课,因为在课上能够自觉地把老师讲的知识有效吸收。同时学习程度好的话,知识漏洞不太多。这样能够跟着大课,把知识学到手。

如果是中等生,建议上小班或者中班课,这样的孩子学习方法上是有一些问题的。建议上小班,十个孩子或者五个孩子一起上课,老师也可以有针对性地给孩子进行知识讲解,孩子也能有很好的收获。获得老师针对性的讲解和方法上的指导。

如果成绩比较靠后的孩子,也就是我们所说的问题孩子,差生。

建议先纠正他的学习习惯。请老师来给他讲课的时候之前还要和老师提前进行沟通。纠正学习习惯和讲解知识、加强训练,进行三方面的综合培养。这样的课才有效。

最后还要强调一点,学习的主体是孩子。老师讲得再好,学生不学习或者怀着抵触的情绪学习,那学习的效果会大打折扣。

务必要对孩子的情绪和学习态度进行疏导和培养。疏导情绪,使之怀着愉快的心情去学习,态度要端正,同时,在学习习惯基本无障碍的情况下,假期给孩子报班补习一定是有很好的效果的,一方面弥补本学期的漏洞,另外一方面预习下学期的内容。对下一学期的知识提前渗透效果会很好。


寒暑假的确是补习类招生高峰期,我先引出另一个思考话题,孩子学习能力提升基于几方面?学习态度,学习方法,学习目标。我们再研究下补习教授形式,40多天课程就能从根本上解决问题?所以”补“这个字用的很有自知之明。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!对于这种没有标准答案的题目,一直不太擅长,更愿意一对一针对性从本质出发给出建议。比如拿自己的孩子举例,我家孩子五年级,从没上过补习班

这说明不了什么,也不具代表性。只是正好具备这个辅导能力和时间而已。

① 补习班教会孩子多少知识?

这个怎么界定呢, 应该先自己思考下,我家孩子需要补什么?

首先,每个家庭对孩子教育的理解是不同,教育投资的方向和预期取决于家长的格局和对孩子的期许,这都是好事。投资不也是要看准了吗?每个孩子肯定是不一样的。我的观点还是从态度,方法,目标三个层面找孩子需要提升的地方。如果单纯以被灌输知识点数量来衡量,收获注定是狭隘的。

② 难道只有参加补习班的才能考出好成绩?

不尽然,首先看学习好的,学校成绩能全面衡量学习能力?孩子的学习源动力在哪里?是补习班激发出来的吗?源动力不够,就会陷入被动补的怪圈。所以拿数学来讲,我更愿意激发孩子兴趣和启发他们去自主思考。

比起孩子的成绩,更令我骄傲的是他课堂上反驳数学老师讲课时一个概念的纰漏。

③ 好学生补习还是坏学生补习?

如果培优或超常尖子班也算补习的话,都有。以结果为导向的话,我的观点是学霸需要的是导师,提分需要的是负责任的老师。选对了,就有效果。错了,就反作用。

④ 你会让孩子参加补习班吗?

不会,但不代表不去利用暑假提升。我一直建议利用好图书馆这个公共资源,阅读一定要常态。从一年级开始区图书馆就是他放学后写作业、看书的地方。

这是今年我和孩子定的方向。

→ 自由泳长游100米

→ 数学小组活动,以国外竞赛题为主(数学英语一起学)

→ 小组活动通过显微镜做观察实践

→ EV3做格斗机器人创意2个

→ 教孩子用思维导图整理思维


个人观点。

第一,学习是一个熟悉到熟练,再熟悉的过程,暑假两个月,如果孩子一直放羊的话,学过的东西可能已经忘记了,所以需要再熟悉。

第二,暑假补习班,不但可以熟悉以前学习的内容,还可以预习下学期将要学习的内容。

第三,家长是不放假的,孩子总得有人管,有人照顾吧。

第四,老师的话和家长的话完全两码事儿,在家不听话,不学习,但到了补习班,老师的话就变成了真理。

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暑假该不该给小孩报培训班

不应该给孩子报培训班。

人生只此一次,错过了,再也回不来了。顺其自然就是遵循最科学的规律。任何人为改变都会或多或少带来负面影响,使之不自然。

孩子的童年应给还给孩子,而不是家长来涂鸦。有些家长可能不同意我的看法,孩子明明有问题,为啥还不同意通过培训来解决。国家在制定课程标准的时候通过大量采样,收集来自全国各地同龄人的智力发展情况而定的。除非智商确有问题的儿童不能学会掌握学习内容外,绝大部分孩子都能在正常的学习时间完成学习任务。全面发展是素质教育的目标,也是教育的本来要求。应试教育让很多家长产生了畸形逻辑思维,眼里只有分数,分数至上,其他一切都靠边站。唯智育唯分数成了当今社会家长的不懈追求。

最近的观察发现,一些学生旗手在升国旗后不会系绳子,胡乱缠缠,结果国旗又滑落下来的现象时有发生;学生不会调整跳绳的长短;同学之间宽容礼让不够;卫生习惯差;爱吃不爱动的超肥体型逐渐增多;不愿意参加卫生打扫的学生还有存在;学生自理能力差;有些大学生甚至通过快递把脏衣服寄回家洗等等现象严重存在。可见学生的动手能力,劳动意识,自理能力,卫生习惯,品德修养等诸多方面同样存在很大问题,竟然引不起家长的重视。一次考试成绩不理想家长就会立马作出报班辅导的决定,这样的教育令人担忧和恐惧。试想,这样的学生除了会考试还能干啥?大学生杀人案、投毒案、自杀等现象的发生应该是这种教育的结果。

因此,孩子应该在生活中接受全面教育而非知识容器考试机器。当然,学习是学生的主要任务,搞好学习无可厚非,没有争议。过度重视学习,忽视其他教育也是非常危险的。

暑假对于小孩子来说是一个期盼,家长更要把握好。全面健康的教育对孩子的成长至关重要。希望大家都能处理好孩子暑假的时间安排,让孩子过一个有意义的、健康的、开心的、充实的暑假!


我先问一下,你这个想报的补习班是兴趣班、特长班、还是因为文化课不行需要补习呢?

如果是兴趣班、特长班,还真没有必要报,事实上这些所谓的兴趣班、特长班都是为赚钱而开的,而你们的孩子学了这些东西,不一定能学以致用,以此为业。如果是因为你们的孩子文化课差,建议你也不用去报什么学习班,去补课。夏天天气炎热,路上不一定安全,大家都容易犯困,还不如为孩子找家教,如果你孩子的读小学、初中,请一个愿意做家教,勤工俭学的大学生应该不是什么困难的事,他们的水平、人品,你也可以观察、考察。不管怎么说家里总比外面安全。

事实上个人认为还是给孩子一个宽松、自由的暑假比较好。

就说到这里,谢谢邀请,欢迎关注我的头条号:太极云飞扬,有粉必回,有问必答。


我是一年级的数学老师兼班主任。今天我们返校,发家长通知书留假期作业,同时还召开了家长培训会。从明天开始属于孩子们的快乐假期就正式开始了。

家长朋友们围着我纷纷咨询,这将近两个月的假期,孩子们怎么过?要不要去报补习班?

这答案不是那么简单的说要还是不要,我根据孩子们的具体情况,给出了具体的提议仅供家长朋友们参考。我也写出来供网友们参考一下。

首先说班里绝大部分同学,他们的成绩不错,一年级所学的知识都已经掌握了,我不建议他们去补习班学。学旧知识没必要,已经都掌握了何必再去花那冤枉钱。

有的家长说我们去学下学期的新知识,这总可以吧。这是我最反对的地方。假期去学新知识,而这些孩子学东西都不慢,在课堂跟着老师学,满可以不费啥力气就学会了。而假期里上了补习班学过了,他在听就觉得没意思,上课就失去了新鲜感,那他就会注意力不集中,想搞小动作,想和别人说话,想东看西看来耗费自己多余的精力。你说朋友们,你花钱补习了,有啥好效果。费钱不讨好!!

如果非要想去学些什么,我的建议是去学奥数,学习奥数能够帮孩子提高罗辑思维能力,经常性的练习奥数题目,可以得到一种很好的思维训练,拓展学习思路,有效的提高分析问题和解决问题的能力。或者去学编程,也是很不错的选择,有异曲同工之妙。

那么班里还是有几个同学,学习成绩不理想,上课跟不上大家步伐的孩子。我建议这些孩子还是可以去上补习班的。有的说家长自己家里不可以教他吗?我说可以呀,你每天不是都在教他吗?那效果呢,还是没有,那就说明你的陪伴教育没有效果,换个高明的老师去教他吧。不要找那些收好几十个孩子的大补习班。要去一对一的补习班。原因是啥,家长自己也清楚。虽然一对一的学费有点贵,但是还是比较出效果的。

最后我还建议我班的孩子们,都去练练字,学习硬笔书法或者软笔都可以。家长们一定多多参与孩子的阅读。培养孩子阅读的兴趣爱好。这会是你的孩子终生受益的。

远离手机和电视!!这也是我给家长朋友们的忠告,不要等你的孩子有了网瘾你才去干预,那时为时已晚矣!!

祝福孩子们暑假愉快,吃好、喝好、玩好,也学好,不要忘了学习才是你的主业!!经过一个暑假的养精蓄锐,下学生我们一起取得更好的成绩!


应该看小孩的具体情况吧。

但不建议上那种文化辅导课,如果实在是成绩大差,另当别论。当然太差辅导也不会有什么效果的。

这里推荐几种培训班供参考:

1、语文阅读指导班。寻找一个好老师,带十个左右的学生,大家共读一本书,老师指导如何阅读,大家一起交流阅读心得,畅聊读书乐趣,这样的方式可以全方位提升语文能力!

2、英语口语交际班。同样寻找一位好老师,带几位学生,每次寻找一个话题,或模拟一个情境,大家聚在一起只允许用英语交流。这样互助式交流学习最能快速提升英语能力!

3、数学思维训练班。依然要有好老师,十来个能力相当的学生,最好是学习基础差不多的孩子,把常见的数学拓展题型系统的学习一遍(最好不要早于3年级),训练不以刷题为目的,要以锻炼学生的思维为目标,尝试各种解决问题的策略,将来上初、高中会受益无穷!

这里都有一个很重要的人一一好老师!不要轻信各种培训班的宣传,家长要试听一下,觉得好再让孩子参加。同样,如果孩子不愿意,最好也别参加,学习这事,强制是没什么效果的,最多家长图个心安罢了!





补习班这种事不是该不该,而是需要不需要,如何判断需要不需要,那就要从孩子自身的需要去看

如果是知识的补习班,无非集中在两种:

一是补缺补漏:整个学期下来,如果孩子某些成绩不是很理想,缺漏太多,知识点掌握得确实不够好,那么利用暑假大把的时候,针对性的补习补漏,完全是可以的。让孩子主攻某一科薄弱的环节,孩子压力也不会太大。

二是提高班类型的。比如奥数等这种,就完全要看孩子的基础了,如果孩子数学本身就学不好,那么就算再送去各种奥数学霸班,恐怕只会打击孩子的积极性,越学越不想学。

一个朋友的孩子,暑假就连续报了三种数学班,一个是基础班,一个是提高班,还有一个是特训集中班。我当时问了妈妈两个问题:“孩子的数学通过这几个班,现在效果如何?”妈妈说:“效果一般”,我继续问:“那为什么还要学呢?”;她说:“不学的话更不行了,大家都在报,而且提高班的老师很优秀!”

通过这个妈妈的回答,其实我们可以有自己的判断和过滤。如果孩子数学整体上就是不行,那么只要读一个基础上,把基本的东西巩固好了,再继续报提高班。而现在妈妈给孩子设计的补习班,完全是为了弥补自己的焦虑,还有冲着老师去报名的。但是实际上孩子根本也吸收不了。这样的结果只会适得其反。

所以,该不该给孩子报补习班,要根据孩子的实际情况,适当的删选,或者也可以不报。


不如出来旅游,俗话说"读万卷书,不如行万里路”。

寓乐于教。开心假期,开心学知识!


如果家里有人看孩子,当然不用报培训班。父母多带孩子出去玩,在生活中学习,更好。

但要是家里没有人看孩子,还是要报的,不过不是语数外等学习的班,看看孩子喜欢什么,报个兴趣班可以。绘画,乐器,机器人啥的,都成。根据孩子的兴趣所在报,而不是家长觉得好的,就逼着孩子报。因为,孩子要是不喜欢,以后是很难坚持下来的。

至于幼小衔接,分两种情况来看。

如果孩子之前上的幼儿园是那种相对自由的私立园,比如,上课形式不拘一格的,还是建议家长选个合适的衔接班,提前适应一下,四十分钟坐在桌前不动的讲课形式,以及上课下课的规律安排 。这样,更利于孩子上一年级后的适应。

当然,只是为了培养孩子坐得住听得进的上课习惯 。

如果孩子之前上的幼儿园就是相对传统的公立幼儿园,那就更没必要上衔接班了。

孩子知道上课期间是不能随便走动说话的。如果上衔接班 是为了让孩子提前学习一年级的知识 ,则大可不必。也许刚入学,孩子会跟不上,但慢慢的,只要家长能帮助到孩子,半年下来,肯定没问题。我记得我儿子当时就是拼音跟不大上,为了帮他,我自己买了拼音卡片,一起玩拼音游戏 ,也就跟了两周吧,孩子就好多了。

所以,是否上培训班,还是上兴趣班,还是幼小衔接班,家长可以根据自己家的实际情况选择。


每次遇到暑假来临,如何安排孩子的暑期生活,是爸爸妈妈们比较纠结的一个问题。

“想给孩子报辅导班,可是这么多辅导班,到底报哪个呢?报多了又怕孩子吃不消......”

“可如果不报辅导班吧,别人家的孩子都在学,孩子会不会输在起跑线上......”

那么问题来了,孩子要不要报辅导班?什么样的辅导班才适合孩子呢?

一、什么样的辅导班是适合孩子的?

1、辅导作业班

老师监督孩子完成暑假作业,给孩子解答、检查。有的爸爸妈妈忙于工作,孩子本身自制力较差、贪玩,家里也没有人看管孩子,担心孩子一个人在家不安全,就会给孩子送到作业辅导班,让人管着孩子,自己也放心。

这种作业辅导班通常没有较高的辅导水平,是辅导班的“游击队”,老师水平也是参差不齐的,所以不建议爸爸妈妈给孩子报这种辅导班。

2、提前学习班

即在暑假中提前学习下学期的内容。孩子进入较高年级后,学习的压力重,有的家长就想让孩子提前学习一下知识。

一些成绩不太理想的孩子可以试试这种辅导班,提前学习一些知识,让他们在新学期的学习中不至于太吃力。

3、专项练习班

针对孩子某科、某部分进行补习,比如数学奥数班、语文作文训练班。

有的孩子喜欢写作,喜欢上作文课,这个时候就应该让孩子“强上加强”,让“优势学科”变成孩子的“强势学科”。

二、报辅导班的注意事项

1、确认孩子有没有兴趣

有的孩子愿意和认识的同学报同样的辅导班,有的孩子更喜欢小班教学,而有的孩子觉得一对一的辅导更好。

在报辅导班之前一定要和孩子沟通好,确定孩子是愿意去上这个辅导班的;如果孩子不愿意,可以适时给孩子一些奖励,鼓励孩子在暑假多学。

2、确定该辅导班是否合格

建议和孩子抽出时间来,一起去实地考察了解情况,不要光看宣传与广告,也不要盲目跟风。

现在的辅导班都有试听课程,可以去试听一下,看看适不适合孩子。

3、需要家长的配合

千万不要以为把孩子丢给老师,这项东西就算学到了,要及时了解孩子在暑假的学习进程。

家庭是孩子第一课堂,父母永远是孩子最主要教育者。

三、如果不上辅导班,家长可以做些什么

1、与孩子一起看书

暑假绝对是一个培养阅读兴趣的好时机,但是如果父母平时没有读书的习惯,却要求一个孩子能爱上读书,似乎很难。

所以竭尽所能,抽出时间读书吧,读读自己喜欢的书,也读读孩子喜欢的书,隔三差五跟孩子交流下读书心得,不仅培养孩子的阅读习惯,还能增进亲子关系,何乐而不为呢?

2、陪孩子一起认识更广阔的世界

有的爸爸妈妈喜欢在暑假的时候带孩子出去旅行、爬山,带孩子逛博物馆、科技馆等,就是想让孩子认识更广阔的世界。

然而,亲子游并不是“大人旅游的时候,把娃带在身边”而已,而应该是以孩子的感受为中心,去找一些适合他们年龄特点的游览项目或活动,好让他们能够全身心投入到旅行当中。

陪孩子成长就像带着蜗牛去散步一样,需要有足够的爱心和耐心去等待。

成绩不是直接要来的,好成绩是很多因素造就的

家长能做的就是努力呵护孩子的学习兴趣,激发孩子的学习动力,让孩子把握好暑假,不要荒废时间。


关于孩子要不要上辅导班,从一下几个方面去分析思考一下。

第一,国家没有禁止辅导这件事,反而大力支持中国教育发展和改革,这几年包括辅导班。同时国家也在整顿教育辅导的规范性(辅导老师的资质,机构资质,公校不允许开辅导班,公校老师不允许私自开设辅导班等)。那么从国家的教育改革政策可以判断,辅导是有实际需求,但是需要合理,不能给孩子太大的压力,也需要更权威和更规范。结论:国家重视孩子的教育,但是要合理。

第二,从家长自身需求考虑。每个家长对于孩子的期望都是不同的,每个家庭环境也是不同的,包括社会环境也是不同的。所以需不需要补习还是要从自身出发。这一点我相信大多数家长无论是从财富还是学识的角度出发都不希望自己的孩子太平庸。所以上一所好大学是现代家庭对于子女最根本的追求。结论:学习好很重要。

第三,从时代角度出发。60-70年代靠关系和胆识获取财富,只要你有关系和魄力,在这个年代发家致富是没有任何问题的。80年代靠信息差获取财富。这个年代的财富都集中在走南闯北的商人手上。南货北运赚取差价就可以过得丰富的财富。90年代靠资本,只要你有足够的资本钱能生钱。到了今天21世纪是一个知识精英时代,需要你有学识,需要你有远见,需要你有各种能力。

而作为学生好好学习,利用知识去改变自己未来的人生是最佳手段。

有一个名校的背景无论将来工作,还是自己创业都会是一个很好的敲门砖。现在很多投资人和企业都很重视学历。

你有一个好的学历就可以去好的企业,能不能做好这份工作是后话。但是没有好的学历,你只能选择一般的企业,做一般的工作。创业更是如此,你有好的学历➕好的想法就会有人愿意给你几百万,几千万的投资。如果没有,你只能老老实实从3000一个月的薪资开始积累你的财富。大多数人普通打工者的工资都不能满足生活需求又谈何财富积累呢?最终结局就是自己的毅力和耐心被现实生活打败。结论:学习好很重要。

第四,从孩子出发。一个孩子在走出社会绝对不仅仅只是需要去学习学校课本知识。学生期所做的一切都是为了将来面对残酷的现实社会的铺垫和锻炼。

一个人在面对社会需要具备的能力包括生活常识,智商,情商,专业技能等等。

小学到大学基本满足的是孩子的素质教育,更多锻炼的是孩子的智商和基础情商培养。对于人生价值观最多也就在理论阶段的初级学习。

所以每个家长需要去考虑孩子现在成绩怎样?很好,那么就考虑选择素质教育类的辅导班(琴棋书画,国学,体育等)对于孩子未来会有非常大的帮助。

如果孩子学习成绩不好,那么就要考虑帮孩子找文化课类的辅导(语数英,物理化)这些科目是孩子最基本要具备的学习。

有一句话形容的很贴切:“文化教育是吃饱,素质教育是吃好”。每个家长结合自己的期望,以及孩子的实际情况考虑,关于孩子需不需要补习,相信大家心里都会有数了。

温馨提示:补习也要考虑孩子的接受能力,不要操之过急。饭得一口一口吃才能消化好。



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